学生抄中小学生守则100遍，老师这样做算是体罚

老师让学生抄中小学生守则100遍，可能构成变相体罚。从法律角度分析，体罚包括直接的身体惩罚和变相体罚。罚抄写属于变相体罚的一种，特别是当抄写数量明显超出正常范围，如中小学生守则100遍，这可能给学生带来过度的心理负担，构成变相体罚，违反了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。如果老师经常采取此类惩罚措施，或学生因此出现明显的心理压力和学习障碍，表明问题比较严重，应及时向学校管理层或教育部门反映，寻求专业人士的帮助。
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从法律角度看，对学生罚抄等变相体罚问题的常见处理方式包括：1.向学校管理层反映，要求老师停止此类惩罚行为，并对学生进行心理疏导。2.向教育部门投诉，由教育部门进行调查处理，对违规老师进行行政处分或解聘。3.若学生因此受到严重心理伤害，可依法向人民法院提起诉讼，要求老师及学校承担赔偿责任。选择处理方式时，应根据具体情况综合考虑。若问题较轻，可先尝试与学校沟通解决；若学校未能妥善处理或问题严重，可向教育部门投诉或寻求法律途径解决。
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从法律角度，针对不同情况，对学生抄中小学生守则100遍这一问题的处理方式具体操作如下：1.若老师初次采取此类惩罚措施，且学生未受到明显心理伤害，可与老师进行沟通，指出其行为的不当之处，要求调整教育方式。同时，向学校管理层反映情况，要求加强教师职业道德培训。2.若老师多次采取此类惩罚措施，或学生因此出现明显的心理压力和学习障碍，应向学校管理层正式提出投诉，要求学校对老师进行严肃处理，并为学生提供必要的心理疏导和帮助。同时，收集相关证据，如学生的作业记录、心理状态评估报告等，以备向教育部门投诉或法律诉讼之需。3.若学校未能妥善处理此事，或老师的行为已构成严重违法，可向教育部门投诉，要求教育部门进行调查处理。教育部门将依法对老师进行行政处分或解聘，并督促学校加强师德师风建设。在此过程中，学生及家长应积极配合教育部门的调查工作，提供真实、准确的证据和信息。4.若学生因此受到严重心理伤害，且学校和教育部门未能妥善处理，可依法向人民法院提起诉讼，要求老师及学校承担赔偿责任。在诉讼过程中，学生及家长应提供充分的证据来证明老师的违法行为及其对学生造成的伤害程度。